Nous avons récemment eu la chance de nous entretenir avec Autumn, une blogueuse maman populaire et partisane passionnée de la méthode éducative Montessori. Notre discussion a porté sur le pouvoir transformateur de l'établissement d'objectifs dans le cadre Montessori, connu pour son accent profond sur la motivation intrinsèque et les compétences de vie pratiques.
Les idées d'Autumn offrent une feuille de route pour introduire et cultiver le concept d'objectifs chez les enfants, tout en soulignant l'importance du cheminement plutôt que de la destination.
Lisez notre séance de questions-réponses perspicace, qui offre des conseils pratiques et des anecdotes pour guider les parents dans la création d'un environnement axé sur la croissance à la maison !
Little Sleepies : Quelle est l'importance de l'établissement d'objectifs pour les enfants et les familles ?
Autumn : Du point de vue Montessori, l'établissement d'objectifs revêt une importance significative pour les enfants et les familles. Il s'aligne sur les principes fondamentaux de la philosophie Montessori : la motivation intrinsèque, le développement des fonctions exécutives, les compétences de vie pratiques et la culture d'un état d'esprit de croissance sont tous des objectifs indirects d'un environnement Montessori.
L'établissement d'objectifs peut aider l'enfant à exceller dans chacun de ces domaines ! De plus, l'établissement d'objectifs améliore la collaboration entre l'enfant et les parents, créant un environnement de soutien pour la croissance et le développement général.
LS : Comment les parents peuvent-ils introduire efficacement le concept d'objectifs aux enfants ?
A : Tout d'abord, vous pouvez envisager de commencer tôt en montrant l'exemple. Les parents jouent un rôle crucial en tant que modèles. Vous pouvez démontrer un comportement d'établissement d'objectifs en fixant vos propres objectifs et en discutant ouvertement de vos aspirations, de vos défis et de vos réalisations avec votre enfant. Cela leur fournit un exemple concret d'établissement d'objectifs en action.
Il est important que vous compreniez les intérêts de votre enfant. Observez et comprenez les activités et les sujets qui captivent votre enfant. Utilisez ces informations pour guider les discussions sur l'établissement d'objectifs, en veillant à ce que les objectifs correspondent à leurs passions et intérêts individuels. L'établissement d'objectifs doit être dirigé par l'enfant pour garantir qu'il est motivé intrinsèquement.
LS : Les parents devraient-ils encourager les objectifs à court ou à long terme ?
A : Commencez par des objectifs à court terme et réalisables. Cela aide les enfants à réussir tôt, à renforcer leur confiance et leur motivation. Au fur et à mesure qu'ils s'habituent au processus d'établissement d'objectifs, introduisez progressivement des objectifs à plus long terme.
La philosophie Montessori valorise le processus d'apprentissage plutôt que le résultat final. Encouragez votre enfant à se concentrer sur l'effort qu'il déploie pour atteindre ses objectifs plutôt que sur le seul résultat. Cet état d'esprit favorise l'amour de l'apprentissage et la persévérance.
LS : Pouvez-vous donner des moyens spécifiques d'enseigner aux enfants les objectifs et des exemples d'objectifs réalisables pour différents groupes d'âge ?
A : Bien sûr ! Voici quelques activités que je suggérerais.
Pour les enfants d'âge préscolaire (3-6 ans) :
- Essayez les aides visuelles : Utilisez des histoires simples et engageantes avec des personnages auxquels ils peuvent s'identifier qui illustrent le concept d'établissement et d'atteinte d'objectifs. Introduisez des aides visuelles telles que des images, des dessins ou des livres pour représenter les objectifs à court et à long terme.
- Commencez simplement : Commencez par des objectifs quotidiens simples qui sont réalisables en peu de temps, comme assembler un puzzle, ranger des jouets ou finir un dessin. Renforcez l'idée que les objectifs font partie de leurs activités quotidiennes et qu'ils atteignent déjà des objectifs tout le temps !
Pour les enfants du primaire (6-9 ans) :
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Commencez un journal de la nature : Encouragez vos enfants à se fixer des objectifs à court terme comme
observer différentes plantes ou animaux lors d'une promenade dans la nature. Un objectif à long terme pourrait être de tenir un journal de la nature pendant toute la saison ! - Introduisez la gestion du temps : Introduisez des jeux ou des activités qui aident les enfants à comprendre la différence entre le court et le long terme. Par exemple, un jeu de « course contre la montre » pour les objectifs à court terme et un projet qui s'étend sur plusieurs jours/semaines pour les objectifs à long terme.
- Réfléchissez à leurs progrès : Engagez des discussions sur les objectifs que les enfants se sont fixés. Posez des questions sur leurs progrès, les défis auxquels ils ont été confrontés et comment ils peuvent ajuster leurs stratégies pour obtenir des résultats différents !
Pour les enfants du primaire (9-12 ans) :
- Introduisez des objectifs basés sur des projets : Introduisez des activités d'apprentissage basées sur des projets où les enfants peuvent se fixer des objectifs à long terme pour un projet. Cela pourrait impliquer de la recherche, de la planification et de l'exécution sur une plus longue période. Une idée pourrait être de créer un potager dans le jardin, ou d'organiser et d'exécuter une foire scientifique avec leurs amis.
- Introduisez les objectifs SMART : L'acronyme SMART signifie Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste et Temporellement défini. Un objectif SMART pour un enfant de cet âge pourrait être de développer une habitude de lecture. Par exemple, "Lire 10 livres adaptés à son âge en trois mois."
LS : Pouvez-vous partager une anecdote sur l'un des premiers objectifs que vous avez fixés avec vos enfants, et comment vous l'avez atteint ?
A: L'un des tout premiers objectifs que nous avons fixés avec notre tout-petit était de mettre ses chaussettes de manière autonome du début à la fin. C'était un objectif à long terme car il a fallu des mois de pratique. Nous l'avons fait par échafaudage, ce qui signifie que nous avons progressé vers l'objectif par étapes appropriées :
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Préparez l'enfant au succès avec du matériel approprié. Nous avons utilisé de grandes chaussettes qui réduiraient les complications pour notre fils. (J'ai aussi vu des tout-petits s'entraîner avec des chouchous !)
2. Modélisez l'action. Nous avons commencé par nous asseoir avec notre fils et démontrer comment mettre des chaussettes en utilisant des mouvements clairs et précis.
3. Invitez l'enfant à s'entraîner à ouvrir la chaussette. Cela demande plus de coordination que nous ne le réalisons parfois en tant qu'adultes ! Invitez-les à essayer de placer la chaussette sur leurs orteils. S'ils ont du mal au point de se frustrer, proposez votre aide.
4. Continuez à pratiquer. Nous avons ajouté chaque étape lentement et au rythme de notre fils. Puis un jour, il a réussi du début à la fin ! Une approche séquentielle aide les enfants à saisir chaque composant de la tâche.
LS : Quels sont les outils ou techniques pour suivre et célébrer les réalisations d'objectifs des enfants ?
A: Dans une approche alignée sur Montessori, le suivi et la célébration des réalisations d'objectifs des enfants doivent mettre l'accent sur l'auto-réflexion et la joie intrinsèque d'apprendre. Vous pouvez envisager des journaux d'objectifs où ils peuvent documenter leurs objectifs à court et à long terme.
Encouragez vos enfants à écrire ou à dessiner leurs réalisations, les défis rencontrés et leurs réflexions sur leur parcours d'apprentissage. Reconnaissez leurs efforts et invitez-les à partager ce qu'ils ressentent à propos de leurs réalisations !
LS : Quels conseils donneriez-vous aux autres parents en fonction de vos succès et de vos défis en matière d'établissement d'objectifs familiaux ?
A: Assurez-vous de maintenir des attentes réalisables. Commencez petit en famille et progressez vers des objectifs plus grands ! La parentalité n'est pas facile en soi, alors essayez de ne pas ajouter de pression inutile à votre assiette. J'ai tendance à me surcharger et ce n'est pas une caractéristique que je souhaite enseigner à mes enfants.
Nous choisissons de nous concentrer sur le processus plutôt que sur le résultat final et je vous recommande vivement d'adopter cette approche !
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Nous espérons que cette discussion avec Autumn a éclairé la manière dont l'établissement d'objectifs peut avoir un impact positif sur les enfants et les familles.
Maintenant, nous aimerions avoir votre avis ! Partagez vos expériences et vos réussites dans l'introduction de l'établissement d'objectifs à vos enfants. Quelles stratégies ont fonctionné pour votre famille ? Quels défis avez-vous rencontrés et comment les avez-vous surmontés ?
